世界在不斷進步，教育理念也在不斷革新，教師們也在課堂上嘗試新的方法來打破傳統的教學方法。 使用新的學習方式有助於迅速提高學生的技能，以適應將來全新的挑戰做好準備。 通過實施3D打印教學，學生更接地氣地學會如何融入設計週期中。 幫助他們跳出教科書的框框，習得批判性思維和解決問題的能力。 課程計畫將向學生提出問題，設計解決方案，測試，失敗，修改，然後再試。 這將最終讓他們在更接近現實的教育情景中取得成就。
"THE WORLD IS NOT 2D; WE ARE EQUIPPING OUR STUDENTS TO COMPETE, EXCEL, AND SUCCEED IN A 3D WORLD. WE USE ROBO’S 3D PRINTERS DAILY, AND THEY INSPIRE CREATIVITY, CRITICAL THINKING, AND PROBLEM SOLVING."“世界不是二維平面的，我們正在武裝我們的學生在真實的三維世界中比試，練習和成功，我們現在每天都在使用Robo 3D印表機，激發他們創造力，批判性思考和解決問題的能力。”
3D打印大使
“ROBO HAS THE VISION FOR THE FUTURE OF INNOVATIVE EDUCATION.”“Robo對創新教育具有非凡的願景。”
為什麼使用Robo
在參觀了多個3D打印機展臺並與供應商討論了不同型號的3D打印機後，Shelley認為Robo 3D打印機最適合她的學校。
在Robo的“教育撥款指南”的幫助下，她通過眾籌成功地為天鵝河學區購置了的Robo 3D打印機。
在教室現場做3D打印作業
打印機來後，Shelley和她的學生們現在面臨一個新的問題：“我們打印什麼？” 無論是學生還是教育工作者接受新技術總有一個過程。通過Robo 3D課程中心和互聯網的資源，Shelley為學生整合了一個教學平臺，開始將3D打印元素納入NGSS(下一代代科學標準)和通用核心課程標準。Shelley和學生們看到他們可以無中生有地創造出一些東西後，她就開始通過3D教案來整合設計週期的各個階段。學生們開始學習如何使用Tinkercad，這是一款入門3D設計軟體，學生可以在課程中創建自己的設計。他們能夠課堂上測試設計，發現設計的問題後，他們再回到設計軟體進行下一次迭代，直到他們獲得了成功的打印效果。很快，Shelley從她的學生那裏發現了新的3D設計教學策略！
在她的教室專配3D打印機一年後，Shelley利用3D打印機學習了更多新功能。她最初開始使用的是兩臺Robo R1+ 3D打印機，她提到它們真實耐用可靠的機器。很多時候，Robo R1 +會在24小時不間斷運行。 現在Shelley擁有Robo R2和Robo C23D打印機。她還使用到Octoprint，她瞭解到她可以通過任何帶有Wi-Fi連接的設備進行打印。
“I HAVE COME TO LOVE MY ROBO PRINTERS AND LOVE THE EASE OF THE ROBO C2 & ROBO R2. THE FACT THAT WE CAN PRINT STRAIGHT FROM CHROMEBOOKS HAS BEEN TRANSFORMATIONAL.”“我逐漸愛上我的Robo打印機，並且喜歡Robo C2和Robo R2的易用性。 我們可以直接從網路筆記打印出模型，實現虛擬到現實的轉化。“
最受歡迎的Robo 3D功能
通過機載切片系統，Shelley和她的學生可以把任何STL檔並將其直接發送到打印機打印。 繞過任何電腦操作，這可以讓她節省接近兩個小時的時間來操作和準備要打印的檔。
易於使用和簡單性獲勝
Shelley還說，
“The problem I solved with Robo is simplicity. Robo has made it possible for the average teacher, with no 3D printing experience, to be successful. And with the education platform as a starter to 3D design and 3D printing lessons, I felt like I had great content to get me on the road to implementing 3D printing successfully. Opportunities for students in a rural school are often limited, and I viewed 3D printing as an invaluable experience to expose my learners to the future”“我使用Robo來解決問題相當簡單。 Robo令沒有3D打印經驗的普通教師也能成功打印。 隨著教育平臺成功開展了3D設計和3D打印課程，我覺得我已經具備很好的內容讓我開展3D打印課程。 在農村學校學習的機會往往是有限的，我認為3D打印是一個寶貴的經驗，讓我的學生面向未來”。
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